viernes, 31 de octubre de 2014

Experiencia de Emma en India: "Poder vivir entre ellos como una más"

Emma ha estado casi tres meses colaborando en los dos proyectos con los que colaboramos en India y que trabajan con refugiados tibetanos. Nos ha contado su experiencia de una forma muy especial.

En su clase de yoga diaria
Hasta ahora, es la persona que más tiempo ha estado en los proyectos con los que colabora Tumaini. Por esto mismo, hemos querido empezar con su experiencia y compartir cómo fue su evolución en esos meses.

Colaboró en Rogpa, ayudando en el cuidado de los niños y niñas que acuden a la guardería y en Tibet World dando clases de yoga y apoyando en diversas actividades de la organización. 



El primer mes: quiero salvar al mundo



Aterrizaje con escudo y espada... Pensamos que vivimos en un país de mente abierta y cuando llegamos a un lugar como es Mcleod te das cuenta cuan equivocados estamos. Nos cerramos intentando imponer nuestras normas y costumbres porque pensamos que eso es lo correcto y lo que se debe de hacer y no atendemos a lo que está sucediendo a nuestro alrededor.

Pensamos que nuestra presencia es imprescindible y actuamos como tal desperdiciando energía allí por donde pasas, como si de fuegos artificiales se tratase...



Segundo mes: el mundo me salva a mí...


Poco a poco...la energía desperdiciada se paga cara...¿Qué pueden vivir sin ti!!????!!!!!!!! Cómo no chica....como no!!!!!! Lo han hecho durante toda la vida...cómo es el EGO... 


Emma en uno de los templos de McLeod
Que buena cura es el viajar sola y darte cuenta de que tu mundo es un mundo muy pequeño y que a nadie de ahí les importa ni tus normas, ni tus reglas...no impuestas, no obligadas, no "porque sí"...y te das cuenta también de que hay más mundos que giran y que viven en el mismo que el tuyo y que funcionan, incluso mejor que el tuyo.... SE ME HABÍAN OLVIDADO TANTAS COSAS, PERO YA EMPIEZO A RECORDAR...



Tercer mes: be water...


Todo gira en el mismo sentido , todo habla el mismo lenguaje...me muevo como si estuviese en el agua, ligera, despacio y casi sin hacer ruido...empiezo a entender y dejar de hablar para tan solo observar. 
Una de la calles de McLeod
Me gusta estar entre ellos sin que se den cuenta, ya no me miran ni me preguntan, asisten a clase y ya no hay diferencia entre túnicas rojas o naranjas, pañuelos en el pelo o al cuello, pantalones largos o cortos. Solo quieren aprender y no sienten ya curiosidad.


Mi resumen del viaje: La gente de Mcleod es aire, su forma de entender la vida es viento, nosotros somos tierra...esa es mi sensación...llevé sabor de tierra en mi boca y ahora traigo mi cuerpo lleno de aire....

Emma


miércoles, 15 de octubre de 2014

Educación para niños y niñas con necesidades especiales


Post de Mónica Herreras, coordinadora de proyectos
Esta mujer de piel curtida tiene 75 años y su nieto ocho. Él tiene muchas dificultades para caminar pero cada mañana, su abuela lo lleva cargado en el aguayo combinando tramos en trufi (furgonetas colectivas) y tramos a pie. 

Esta prueba de amor es una de las expuestas por una de las organizaciones que visitamos, que tiene un proyecto para sacar adelante 257 niños con discapacidades físicas o mentales.


Estamos en Cochabamba, una bonita ciudad de clima cálido y gran colorido. Todos los proyectos que visitamos en esta ciudad están relacionados con niños y niñas con necesidades especiales. Nos quedamos en casa de Alejandra, Jorge y Carla, fundadores de un proyecto para recibir voluntarios, que nos tratan como si fuéramos un miembro más de la familia. ¡Mil gracias de nuevo!

En Bolivia existen casi 400.000 personas con algún tipo de discapacidad o dificultad permanente. La discriminación, por causa de la discapacidad, impide a estas personas  el acceso a una educación en igualdad de condiciones lo que genera la marginación e impide el acceso a un trabajo digno. 

En muchos casos las familias no llegan a comprender la discapacidad y cuando ven que es algo “irreversible” y que no tiene cura, abandonan a su hijo o hija 

Todos los viajes solidarios en este lugar tienen un denominador común, tratan de combatir la discriminación de niños, niñas y adultos con discapacidad. 


¿ Qué tareas tienen las personas voluntarias?



Tumaini trabaja con tres centros:


Uno de ellos es un centro de educación integral donde, aparte de escuela, se ofrecen diversas terapias y salidas profesionales con talleres como costura, cocina, reciclado de papel, etc. 



Otro de los centros en los que se puede colaborar  es en un orfanato de educación especial con peques que han sido abandonados por sus familias. La mayoría de los niños y niñas que entran aquí tienen una discapacidad de moderada a profunda y se necesita mucha ayuda para darles de comer, atenderles, llevarles a pasear…




El tercer proyecto que vamos a incluir en la plataforma está relacionado con la equinoterapia.

Ofrece una terapia integral para promover la rehabilitación de niñ@s y adolescentes a nivel neuromuscular, psicológico, cognitivo y social utilizando el caballo como herramienta terapéutica. 

Está especialmente indicado para trastornos como autismo, síndrome de down, parálisis cerebral, etc y es un proyecto apto para familias.


miércoles, 8 de octubre de 2014

Conoce el nuevo proyecto en Cusco

Post de Mónica Herreras, coordinadora de proyectos
Plaza de Armas de Cuzco
Cruzamos la frontera para dirigirnos a Perú. El proyecto que visitamos está situado en Cusco, o Cuzco como siempre hemos dicho en España. 

Antigua capital del imperio inca allá por el siglo XIII y Patrimonio de la Unesco desde 1983. 

Pasear por esta ciudad es una delicia, llena de monumentos preciosos y con mucho ambiente.

Yuri, fundador del proyecto y coordinador de voluntarios
Es un proyecto fundado hace diez años por un cuzqueño con un corazón enorme. 

Actualmente ofrece educación muy especial a niñas y niños con riesgo de exclusión social entre 4 y 14 años. La gran mayoría proviene de familias con problemas como alcoholismo, drogadicción, etc. 



Es una educación muy especial porque la educación que imparte no es únicamente la que aparece en los libros sino que le da mucha importancia a la educación no formal, una educación emocional en valores, tan importante en el aprendizaje de la vida. 

¿Qué tareas realizan las personas voluntarias?

Voluntaria jugando con algunas niñas del proyecto
Los voluntarios ofrecen apoyo en diferentes áreas educativas y de ocio, en función de su formación. Estas tareas se realizan tanto en la escuela como en el centro al que acuden los peques por las tardes

Una cosa que nos gustó especialmente es que a los peques no se les impone ninguna religión ni ideología sino que se les enseñan diferentes culturas y religiones del mundo. 


Se pone mucho énfasis en aspectos de la vida como el arte en todas sus manifestaciones así como la medicina natural y todo aquello que cree nexos entre los seres humanos y la naturaleza.


Nos quedamos con una frase que es el principio básico de Yuri, el fundador del proyecto,
"Lo más bonito de la educación es el poder dar posibilidades", totalmente de acuerdo amigo.